41668com金沙-41668金沙唯一官网-www.41668.com

千万玩家的共同选择!41668com金沙(www.ittsui.com)是一家专注用户体验与品牌信誉的娱乐网站,41668金沙唯一官网为玩家带来良好的服务,www.41668.com通过多年总结,创建了一个信誉、高效、好玩的游戏平台,100%首存红利和欢迎奖金。

特殊儿童的感觉统合训练,学前儿童生理机能的

来源:http://www.ittsui.com 作者:母婴话题 人气:105 发布时间:2019-11-09
摘要:原标题:养育孩子最大的谎言就是:长大就好了 20世纪70年代初,美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士(Dr.JeanAryes)将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合,提出感觉统合

原标题:养育孩子最大的谎言就是:长大就好了

20世纪70年代初,美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士(Dr.Jean Aryes)将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合,提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来,经过大脑的整合作用,完成对身体内外知觉,并做出反应。个体只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时,她身体力行开展应用技术的探索,开办训练机构,研究和总结训练技术,研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价:她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。

一、简答题(每题8分,共40 分)

41668金沙唯一官网 1

41668金沙唯一官网 2

在随后的十多年间,感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播,成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时,感觉统合训练的受益对象也在不断拓展,现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育活动中,感觉统合训练呈现出非常明显的教育化倾向。

1、简述几大类感觉系统,并简要说明哪些方面在对成人也产生影响?

神经系统的发展

每个当妈的都听过,“长大就好了”。

41668金沙唯一官网 3

答:感觉系统包括:触觉系统、前庭平衡系统、本体感觉系统、视觉、嗅觉、中枢神经系统等。

1:大脑的发展

孩子6个多月不肯吃辅食,大家都说,没关系,长大就好了。

 什么是感觉统合?在母亲的子宫内,胎位变化的过程中,触觉、潜艇平衡、固有平衡等能力就已经逐渐在发展。出生后,它们和视、听、嗅、味等感官更不断相互影响。在大脑中的感觉中枢相互联系着,这些感觉神经的交错程度,比任何网络都复杂。这种进入大脑的感觉刺激信息,在中枢神经形式有效率的组合,就叫做“感觉统合”。正因为有这中能力,大脑才能协调身体对外界作出适当的反应。爱尔丝博士将之比喻为交通指挥者或红绿灯管制者,没有它们交通将乱成一团。在达到各种目的的协调行动上,感觉统合的能力非常重要。

⑴触觉是体表受到压力、牵引力等机械作用时相应的感受器所引起的肤觉之一。狭义的触觉,指刺激轻轻接触皮肤触觉感受器所引起的肤觉。广义的触觉还包括压觉(增加压力或持续刺激皮肤所引起的肤觉)。

脑和神经系统的发展为儿童心理的发展提供了物质基础。

9个月不会爬不会站,大家安慰,不着急,长大就好了。

 智障儿童在生活中与同伴交往受到限制,缺乏良好的人际关系和语言;有的家长缺乏特殊教育知识,过于溺爱孩子,教育孩子缺乏耐心,家长有事包办;有的家长无法承受现实,夫妻之间经常发生矛盾,把孩子送到祖辈照顾,与孩子接触少,给孩子造成不良的家庭环境;有的家长过于自卑,把孩子关在家里,孩子很少到户外活动,接触大自然。以上种种情况加重智障儿童感觉统合失调程度,同时也错过智障儿童特殊教育的训练的最佳时期。

触觉的两大基本的功能:触觉防御(保护)系统和触觉辨别系统。

婴幼儿期是大脑发育最快的时期,到了7岁平均脑重为1280克。基本上接近成人的脑重。此后,儿童的脑重不会有明显的变化了。

1岁不会说话,一个字也蹦不出来,大家还是劝,再等等,长大就好了。

41668金沙唯一官网 4

⑵前庭平衡觉是指通过内耳的三对半规管和前庭器(耳石)来探测我们在受地心引力的作用和身体移动时形成的感觉。

儿童脑重的增加是由于神经细胞结构的复杂化和神经纤维分支增多和长度增长。在该阶段,神经纤维的髓鞘化逐渐完成,神经兴奋的传导更加精确和迅速。儿童大脑随着年龄的增长而发展,而且这一发展是不可逆的。

“长大就好了”,这话听着挺有道理的。

 智障儿童感知觉、语言等方面发展迟延,在他们的早期教育中注重感知觉与运作的发展训练是十分重要和必要的,感觉统合训练有效的促进智障儿童的智能开发和综合能力(行为能力、组织能力、学习能力)的提升,在他们日后学习、生活中起着举足轻重的作用。我们的教师在感觉统合在训练中注重发挥以下几方面作用:

前庭平衡觉基本功能:感知重力感和身体平衡感。

儿童大脑各区域成熟的顺序是:枕叶--颞叶--顶叶--额叶

孩子还小嘛,以后日子长着呢,有的是时间慢慢长大。

一、设氛围,快乐体验。

⑶本体感觉又称深层感觉,是指我们身体各部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等提供的身体各部位的伸张和阻力。

儿童大脑机能的发展更需要充足的营养作为物质基础。

但所有的事情,都可以等么?

 智障儿童缺乏个人动机与兴趣,主动性差,意志水平低下,在训练中一味采取强迫手段,或者乏味的机械训练,智障儿童会产声厌烦、恐惧、害怕等不良情绪,训练遭到失败,甚至会产生副作用。所以在训练中创设良好的氛围是至关重要的,让智障儿童喜欢身处其中,在快乐的气氛下自动自发,全力去做,这样也容易发展出原本不足的能力,教师创设良好的氛围可以考虑以下几个方面:

本体觉的功能:建立身体知觉和身体概念;维持身体姿势和肌肉张力;管理并培养动作计划能力;影响个体自信心的建立。

儿童大脑皮质抑制机能的发展是大脑机能发展的重要标志之一,是儿童认识外界事物和调节控制自身行为的生理前提。(举个例子:我们坐下来写作的时候,外面汽车的声音其实我们是听到的,但是被我们调节过滤了。所以我们才能专心写作。感觉好像没有听到骑车的声音。)

成长只有一次,等,可能会等来花开,也可能意味着错过。

 1、音乐合理化。目前,各路专家、学者都在研究智障儿童的康复训练及特殊教育的有效方法,得到的一致结论是:音乐治疗效果显著。虽然我国对智障儿童进行音乐治疗才刚刚起步,然而国外早在数十年就将音乐治疗或综合音乐、舞蹈、绘画等在内的艺术治疗的方法与技术运用在特殊的教育中,为特殊教育拓宽了道路,并取得了显著效果。智障儿童对音乐敏感性强,教师在训练中选择一些他们喜欢的音乐,可以有效的调动和调整智障儿童的情绪,使他们很快的进入到教师设计的游戏活动中并配合治疗,教师对音乐的选择也要因人而异,音乐参与智障儿童感觉统合训练中会起到事半功倍的作用。

⑷视觉是外界物体的影像刺激视网膜后,将光能转换为视觉神经冲动所产生的感觉。

儿童将注意力集中于某一项任务而不受其他事物的影响,就是大脑的抑制功能发挥了作用。

真等长大了,别人不再说“长大就好了”,而是开始说“怎么还不会”。

 2、情节趣味化。赋予感觉统合训练过程游戏化的情节,能增强趣味性、娱乐性,更进一步激起智障儿童良好的情绪和积极从事活动的力量,从而使他们活跃起来。如趴地推球,球推进的是一个个小动物的嘴巴,仿佛在给小动物喂食;钻进布袋,学做蚕宝宝,随着蚕宝宝的一天天长大,钻出布袋,跳着去游玩;推着羊角球,钻过山洞,绕过树林,形成一列火车;做与平衡台上,和老师、小朋友拉大锯;趴于滑板上,学做小乌龟,一边游泳一边和小鱼、小虾做游戏;圈和罐相结合、纸和瓶相结合、滑板和布袋相结合,学做小鸟、小青蛙、小士兵;将奥特曼打怪兽、解放军炸碉堡、警察抓小偷等智障儿童所喜爱的情节融入感统训练中,情节简单明了,智障儿童从中能获得一种心理上的满足,感到成功与自信,从而产生愉快情绪,在活动中也会更专注投入。

视觉的功能:提供空间定向(距离感和深度)的信息;提高对事物的感知效果。

2:大脑的功能单测化

怎么还不会自己吃饭、怎么还不会走、怎么还不会说话,从“长大就好了”,到“怎么还不会”,其实也就这一两年。

 3、语言游戏化。在感统训练中,教师要有意识地关心、启发、暗示、引导和鼓励指导智障儿童,而不是以主观命令去代替他们想、代替他们做,其目的是启发他们的相法,使他们玩得更愉快。如,当智障

⑸听觉是由内耳的接收器(耳蜗)接收到空气中的声波刺激后,传到脑干听觉中枢整合处理而产生的感觉。

学前儿童大脑的两半球之间的差异不断增大,并且越来越专业化。大脑的功能单测化,是指某些功能更多的分布在大脑一侧半球的过程,在学前期的表现愈加明显。

41668金沙唯一官网 5

儿童“推小车”(羊角球)大汉淋淋时,可以用游戏的口吻说:“小司机到加油站去加点油吧!”调节孩子的活动量。又如,为了让智障儿童掌握滑板趴的动作,教师可以用游戏的语言说:“小乌龟快抬起头来,小鱼和小虾游过来和你们做游戏喽!”在训练过程中,教师可以用角色身份贯穿活动,教师处处以游戏的口吻进行引导,智障儿童定会兴趣盎然,同时主动参与,达到锻炼身心的目的。

听觉的功能:语言理解和表达的基础;提高对事物的感知效果。

对于大多数人,左半球主要涉及的是语言能力相关的任务,比如说话、阅读、思维和理解。右半球则发展处自身的特长,特别是非言语领域,比如空间关系的理解、图案和绘画的鉴赏识别、音乐。以及情感的表达等等。

有人会说,可不就是等长大就好了,我们小时候什么都没注意过,现在不也走路好好的,说话好好的。

 4、动作儿歌化。单纯讲授动作的要领,智障儿童很难理解而且会感到枯燥无味,如果将要领编成朗朗上口、充满游戏性和趣味性的儿歌,效果就会迥然不同。如,智障儿童在跳床上跳跃,教师就可以说儿歌:“小白兔,白又白,两只耳朵树起来,爱吃萝卜,爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”又如,在“有趣的平衡台”中,要求幼儿利用身体的各部位在台上保持平衡。我们就编了儿歌:“一二三四五六七,大家都来做摇椅,左摇摇,右摇摇,象个快乐的不倒翁。”孩子们一边摇,一边跟着老师听、念儿歌,既加强了动作要领的掌握,又不单调枯燥,既调节了宽松自由的气氛,又提高了智障儿童活动的激情。

⑹嗅(味)觉是挥发性的物质分子(气体)/可溶性物质分子(液体)的刺激嗅核/味蕾所引起的感觉。

大脑功能单侧化具有性别差异。男孩的语言功能向左侧化倾向非常明显;而对于女孩,语言在两个半球的分布更加平衡。这种差异有助于解释为什么在学前期女孩的语言发展比男孩快。一半情况下,男孩的逻辑思维能力和空间想象能力要优于女孩。

是么?真的都好好的么?

 5、器材形象化。“玩具是幼儿的天使,智障儿童也不例外,”感统器材色彩鲜艳,造型美观,能吸引智障儿童的注意,引起智障儿童的兴趣。孩子看到它,想去摸一摸、试一试、玩一玩,这就是它的独特之

嗅(味)觉的功能:保护个体生存;养成饮食喜好;影响情境记忆。

3:感觉统合能力的发展

环顾身边的成年人,

处。为了让感统训练变得更为生动愉快,让智障儿童变得更为积极主动,我们赋予这些器材生命、灵性,将它们形象化、游戏化,并围绕感统训练的某一器材设计一系列的活动方法。如“有趣的滑板”,我们将它变成“汽车”,智障儿童独自坐在上面,手作方向盘状,用脚跟帮助移动,前后左右开车;我们将它变成“小船”,智障儿童卧于上面,以腹部为中心,抬高头,抬起腿,用手臂当作船浆,使小船在水中只有滑行;我们将它变成“大转盘”,智障儿童趴在上面。靠双手的双掌来旋转身体;还将她变成“小火车”,两个、三个、四个智障儿童连在一起,靠前一个孩子的力量带动后面的幼儿前进;还将它变成“小推车”等等,既是一种力量锻炼,又是对颈部肌肉及协调能力培养。在日常的感统训练中,我们充分利用感统器材的独特性,教师对各种感统器材进行大胆形象创新和想象,在将其贯穿、融入到活动中去,提高智障儿童的学习兴趣。

对于成人来说促进身体机能的健康发展和全身活动;个体自我完善和认识世界的基本途径;影响情绪稳定和情感建立及社会交往。帮我们清楚地知道自己和周围环境中的人与事物之间的关系;让我们分辨出行动的方向和速度;支持并帮助整合各种不同感觉系统不断输入神经信号;帮我们快速地判断周围环境的安危;影响我们的情绪和社会交往。

感觉统合是发育良好的孩子最基本的大脑生理状态,在人类的基因中,都有感觉统合发展的能力。

有人是运动健将,有人却从小到大不擅长运动;有人一目十行,有人看书串行,看黑板抄笔记也比别人慢;有人左右逢源,有人却抵触表达和社交,事业发展甚至受限于此……

41668金沙唯一官网 6

2、根据您所掌握的知识,请对爱尔丝博士所提出的“感觉统合理论”与蒙特梭利所提出的“感官教育理念”的异同进行简单评述。

感觉统合是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理,并作出正确的应答,使个体在外界环境的刺激中和谐有效的动作。(感觉器官就是触觉,听觉等)

并不是所有的事情,都能随着年龄增长而自然变好。

41668金沙唯一官网 ,二、以人为本,量力而行。

答:感觉统合理论由美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝(Anna Jean Ayres)于1969年首先系统提出。1972 年由美国南加州大学爱尔丝博士根据脑功能研究,提出感觉统合理论。爱尔丝博士认为感觉统合是一种大脑和身体相互协调的学习过程,没有感觉统合,大脑和身体都不能发展。我国的有关研究表明,在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占 10-30% 。感觉统合失常的罪魁祸首,是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常:好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等,一直困扰着老师和家长。爱尔丝博士提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会,也解决了家长和老师为高智商低成绩儿童现象的烦恼。最新研究调查中国大中城市孩子感统失调率达到80%其中30%为重度感统失调。

若个体感觉统合能力不足,便会形成脑功能的反应不全,从而引发学习和生活上的困难。

人们总说未来有无限可能,但某些能力上的短板,早已限制了我们的可能性。

 对智障儿童进行感觉统合训练最重要的是:清楚地检查出孩子在感觉统合基础上的问题,再设计孩子可以尽力去玩的游戏,使孩子的身体和大脑的反应及协调顺利发展。教师在训练前要充分、科学评估学生情况,训练时也要采用小步子、多循环的原则,设计游戏难度适中,使智障儿童“抬一抬脚就能够吃到苹果”,这样智障儿童会产生成就感,增强他们的自信心,也帮助教师一步步引导学生完成任务目标,达到训练的效果。教师且不要操之过即,忽略了学生的感受,使学生拒绝参与,这也是感觉统合训练最容易失败的地方。

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家,被誉为世界幼儿教育史上继福禄培尔之后的一位杰出的幼儿教育思想家和改革家。在她的教育体系中,“感官教育”占有重要的地位,并成为其教育实验的主要部分。在她看来,学前阶段的儿童处在各种感觉的敏感期,在这一时期应该进行充分的感官教育。感官教育或称感觉教育,是蒙台利教育内容中最重要,而且最有特色的部分。其内容主要是视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉练习五大类,它们分别借助相应的教育具来完成。

比如:孩子通过视觉器官看到田字格里的字,然后经过大脑的分析处理后,要用手将这个字抄写下来,这里需要手、眼、脑的配合才能完成这项任务,这便是感觉统合能力的一个表现。

比如孩子一项关键能力,7、8岁的时候就会接近成年人水平,此后不会再随着年龄增长发生本质变化。

特殊儿童的感觉统合训练器材合作热线:0755-25115581  18929394181

二者的相同点在于都是利用感官或感觉来对孩子进行教育,只不过,感觉统合理论会针对已出现问题的孩子进行治疗和矫正,而感官教育理念是在孩子本应该发展那种感觉器官或感觉系统的时候,给予刺激,让其得到很好地发展。

若个体感觉统合能力好,那么他可以轻松的将字抄写到田字格中;如果个体感觉统合能力不足,那么他很可能将字写到格子外边去,或者很难协调手部或眼部功能将字写好。

这意味着,他只有7、8年的时间来发展这项能力;意味着忽视这几年,就等于错过了最佳时机;同时也意味着,最起码在这项能力上,孩子将用区区几年打下的基础,去应对所有未来的人生。

***人是通过视、听、嗅、味、触、重力感来感受外界事物,并通过感官将信息传递到大脑中去,大脑在经过整合之后再指挥四肢行动,这个能力被称为感觉统合能力。它决定了孩子学习时的注意力、反应速度、动作速度、反应灵敏性、情绪稳定性、手眼耳协调性等。孩子在母体中开始形成这种能力,并在后天的不断训练中完善。

3、何为感觉餐?其主要目的和作用是什么?

感觉统合教育对儿童心理发展具有积极的影响:

绝不危言耸听。


答:感觉餐是训练师为了符合或满足孩子对某些感觉的特殊需求,而事先设计或安排好的针对性地提供孩子一天所需的感觉刺激量/活动方案/清单。

(1):有助于培养儿童愉悦的心情,使儿童获得良好的情绪体验。儿童的心理发展依赖与人类社会的各种刺激,感觉统合训练采用游戏的形式,对儿童有针对性的进行视、听、触、抑制功能等方面的训练,它对儿童的刺激大多属于愉悦的刺激或中性刺激,因而有助于培养儿童愉悦的心情。(良好的心情可以使儿童性格积极健康,思维发散能力强,富有创造力)

这项关键能力就是感觉统合。

    但是,有些孩子由于先兆流产、胎位不正、早产、剖腹产、难产、摇抱少、爬行不足、活动受限等原因,造成感觉统合能力发展不足,表现出:好动不安、注意力不集中;动作不协调,手脚笨拙,胆小害羞,社交能力差,容易受挫折,缺乏自信;脾气急躁,黏人爱哭闹;偏食,饮食习惯不良;怕人碰触,攻击性强,喜欢招惹别人等。

主要目的是为了在孩子所处的环境中,给孩子提供“恰当”的感觉输入,满足并维持神经系统处于最佳的运作状态,预防感觉或情绪负担,从而帮助孩子在每天的活动中更加专注或更具技巧性。

(2):促使儿童注意力集中。感觉统合失调的儿童经常出现注意力不集中的问题。听知觉过滤能力差的孩子,无法适当过滤掉不必要的听觉刺激而容易受无关声音的干扰。(写作时汽车声一直有,但是我们过滤了,专注于写作)。前庭觉不佳的孩子难以维持平衡;大脑抑制能力不足的孩子,容易出现多动、注意力不集中等现象。但是这些感觉统合失调在经过一段时间的训练后,会有明显效果。

感觉统合,是大脑接收和处理感觉信息,指导身体做出反应的过程。

    早产儿触觉感受会相对迟钝,需要反复刺激才能赶上正常儿。对早产儿的触觉训练最好从新生儿期即开始,通过被动的抚触给予孩子增加触觉的感受。

适当的感觉餐可以强化恰当定向与回应感觉的能力,也有助于减低保护或感觉防御反应,避免消极情绪和行为影响社会交往与人际互动;其中,本体觉、深层的触觉刺激(包括关节按压、按摩、负重及有阻力的运动活动)和繁重的工作,是感觉餐单中的“主菜”,具有自我组织及调节的效果;这类感觉活动与每天的“饮食主餐”相似,对孩子的神经系统起到最明显且持续的冲击作用,会使孩子非常有能量并获得满足。感觉餐也并非只是随意添加更多感觉刺激到孩子的日常生活作息中,最成功的感觉餐能促使孩子积极参与活动;由于每个孩子的感觉需求有独特性,所以,必须以个体的实际需求和反应来定制感觉餐;设计得当并得以执行的感觉餐,可以让孩子有规律地持续体验感觉经验:有助于预防很多不良(像自我刺激或自虐)行为;也有助于维持专注与互动;当孩子感觉到舒适且有了掌控感时,还能避免焦虑情绪。

(3):提高儿童的语言能力。人类的语言能力和听觉、触觉、机体感觉、运动能力密切相关。如在认字和阅读方面,视觉和听觉就具有非常重要的作用。

认知、运动、学习、工作、社交……人类所有的活动都依赖于感觉统合。

    随着孩子的长大,刺激孩子的触觉发育可以采取多种方式,如尽量使孩子多接触周围的物品,并从中感受这些物品不同的性质。可鼓励患儿用手去触摸日常接触到的物件,触摸自然界的物件,如让孩子接触平滑的、柔软的、有绒毛或皮毛的玩具,让他有不同的感觉。

4、根据您的体会,请阐述感觉统合课程与本专业其他课程之间的联系。

(4):感觉统合训练可以培养儿童勇敢顽强、克服困难和超越自我的意志品质。儿童在进行感觉统合训练时,要克服很多身体机能不足带来的困难,体验到很多在正常情况下不能体验到的身体感受,对一个人的内在意志品质具有培养和陶冶作用。

Ayres感觉统合理论(ASI)认为,7岁以前,是感觉统合发展的关键期。

    能行走后,可以让他们多去接触大自然,触摸温顺的家禽类动物、蔬菜、水果等,以增加他们的触觉经验及兴趣。也可以让他们知道尖利的刀、剪子、火等危险物品的危害,使他们懂得远离危险物品。进一步的训练还可以将他们的眼睛蒙上,然后协助他们单独运用触觉去感触物品的质地。

答:感觉统合,简称感统,即当人体的感觉器官(如眼、耳、体肤等)得到信息并向中枢神经系统输入信息时要求和大脑神经细胞的接触灵敏而准确,且大脑皮层的所有感觉区对输入信息的协调和整合也必须完整,这样才能使人们的学习、运动等较好的完成。这就是感觉统合。

(5):感觉统合训练培养儿童良好的社会适应能力。感觉统合训练有一定的规则和要求,这需要儿童学会遵守社会规则,学会控制自己的行为。在训练中还会要求儿童与人竞争和合作,具有良好的集体意识和社会适应能力。

儿童发展早期,大脑功能还未定型,有很大的“可塑性”,而随着孩子一天天长大,大脑也会越来越难以改变。虽然大孩子和成年人的感觉统合问题也能够通过一些方法得到改善,但效果是微乎其微的。

  感觉统合能力的训练

感觉统合课程,又称感统训练课程,是根据婴儿感觉和运动发展的情况,针对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早起教育课程。

总结:感觉统合能力是儿童非常非常重要的能力,感觉统合训练是有针对性的促进儿童身体和大脑之间整合协调反应的训练,能帮助提升儿童感觉运动功能。

41668金沙唯一官网 7

    就是针对这些问题而进行的大脑功能训练,运用一些专门的器械,要求孩子注意力非常集中地完成协调性的动作,例如,平衡能力的训练,让孩子通过平衡木、平衡台、旋转圆筒等项目,来训练大脑前庭平衡功能,提高孩子的注意力。通过跳绳、小滑板、大滑梯、阳光隧道等项目,训练孩子的本体感,提高孩子的动作反应速度。通过羊角球、袋鼠跳、大笼球等项目,训练孩子的触觉,稳定孩子的情绪,增强勇气和自信心。通过拍球、趴地推球、抛接球等项目,来训练孩子的手眼协调性,解决粗心大意的问题。

感觉统合是基于脑科学产生的一门学科,是将中枢神经系统的发展与心理发展相结合所提出来的学科。个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来,经过大脑的整合作用完成对身体内外知觉,并作出反应。个体只有经过感觉统合,神经系统的不同部分才能协调整体工作,个体与环境互动才能和谐。

划重点:

如果我们不了解感觉统合,不能意识到行为表现背后的原因,不仅容易给孩子贴上不好的标签,更容易忽视可能存在的问题。

    感觉统合训练还可以矫治儿童多动症、抽动症、自闭症、智力发育迟缓、语言发育障碍、尿床、运动协调障碍等特殊问题。

   因此, 感觉统合课程与、蒙台梭利教学理论和、脑功能开发、语言能力的培养等都有着关联,他们互相依托,互为依据。

虽然感觉统合非常重要,但是并不是每个孩子都需要训练。家长不要随意给孩子贴标签。认为孩子就是感觉统合失调,或者多动症。

孩子不好好吃饭,我们觉得他不乖,浪费辛苦做的辅食,但是有没有想过,从吞咽奶水到咀嚼辅食的转变,涉及口腔对食物的感觉,咀嚼、吞咽运动控制等很多问题呢?

41668金沙唯一官网 8

5、本课程的哪些内容给您留下了比较深刻的印象,或者对您的生活和工作有所启发?哪些方面还有待改进和完善的?

就像前面一篇文章讲到的。每个孩子的气质性格都不一样。需要家长耐心观察和教养。

爬不好、走不稳,我们担心骨头软、缺钙,但是有没有想过,与本体觉和前庭觉发展有关呢?

    另外,早产儿体能训练的方法一般有以下几类:

答:作为一名小学语文老师,学习完感觉统合理论与应用这门课,给了我很大的启发。举个例子:四年级,班里有个女孩,在平时读书或者平时写作业的时候经常多字、漏字、或写字的时候把字写反,比如加的口能写到左边来。从我二年级接手这个班开始就存在这样的问题,和父母沟通后并没有引起重视,我也是一直以为是小脑部分处理文字的区域没有很好的发展。但是其他孩子并没有出现这种问题。家长后期也着急,加强写字训练,写反字这种现象明显减少,但漏字并没有得到改善。平时作业也会做的很晚,但质量并不高。上完这节课,我就开始反思,她从小在老家跟着爷爷奶奶一起生活,老人就顾吃饱穿暖,并没有对她进行适当的学前教育,平时就让孩子自己看电视,各种基础活动较少,导致其感觉统合能力失调。问题出现之初,并没有引起家长的注意,但是长此以往,孩子这种感觉统合系统就会失调,就会出现这种效果。这时,就要多喝孩子进行一些互动,多一些交流,当孩子出现问题,就去想想怎样能够引导孩子得到很好的发展。

不敢坐秋千、摇摇椅,我们认为孩子胆小,需要锻炼,但是有没有想过,或许他前庭敏感,稍微一动就感觉身体要飞出去了,怎能不害怕呢?

    1.新生儿期

这只是收获的其中一点,学习完这门课,当办理孩子出现问题时,我更多的尝试去思考,是什么原因导致孩子现在这种现象。找到原因会和父母沟通,达成一致,为了学生更好的发展,一同努力,一同学习。

不会说话,我们觉得孩子笨,或者自己教的方法不对,但是有没有想过,语音的构成,需要声带运动和唇舌协调配合,是本体觉和触觉的统合呢?

    上述介绍的抚触是一种被动但有效地促进早产儿体格发育的方法,出生后就可以进行。

 

写字歪歪扭扭,我们批评孩子不认真,陪着他一遍遍抄写,但是有没有想过,是手眼协调的能力根本不够成熟,无法精准控制书写呢?

  2.婴儿体操

二、综合题(50分)

我们给孩子贴上的“淘气”“笨”“胆小”“语迟”“马虎”种种标签,究竟有多少是错怪了孩子,甚至错怪了自己的养育方式?

    是促进小儿动作发展的一种好方法。主要是通过一些被动和主动的活动,使小儿身体各部位灵活起来,以帮助和促进小儿运动能力的发展。大人先可用手辅助孩子的四肢,进行伸直、弯曲、向上、向下的运动。

1、请说明您对感觉统合失调调适的理解。

41668金沙唯一官网 9

    3.爬行训练

答:感觉统合失调的孩子表面上看起来几乎是正常的,并且他们的问题通常是在无意识的情况下发生的。所以,即使他们身上存在挑/偏食、注意力不集中、多动、学习困难或行为情绪反常的问题,也不知道为什么会存在这样的问题。感统失调是遗传和环境因素相互作用的结果;所以,评估时不能只针对孩子本身,还应了解与孩子的成长密切相关的家庭以及居住环境。感统功能失调会影响孩子的日常生活及其扮演的角色;因此,相应的评估也需要全面地检查孩子的日常生活功能和情境。感统失调的儿童,会表现出各自的行为特征,即要求我们采取多元评估模式。

感觉统合,是孩子掌握生活技能,提高学习能力,以至成年后深入参与社会工作和复杂人际交往的重要基础。

    不会走或行走姿势异常的孩子要从爬行开始训练,爬行是行走的基础,爬行训练有斜板爬、俯爬、障碍爬、膝手爬等。通过四肢及头部、手掌、脚掌、小腿内侧的活动,促进其正确运动姿势的出现,纠正错误的运动姿势并改善其感知觉,这是治疗早产儿运动发育迟缓及运动障碍症的主要方法。在婴儿的发育过程中,爬行是一项能够促进智力及体格发育的好运动,爬行可使全身肌肉得到锻炼,有利于婴儿脑损伤的康复。

因此当感觉统合失调等时候就要进行调试。

对孩子来说:

    4.体育锻炼

一、提供支持孩子感觉发展的环境

  • 视觉是精细活动的基础。视觉稳定才会“手眼协调”,这是未来动手能力和书写能力的保障;
  • 听觉是语言的基础,听觉辨别也是社交的必要条件,分辨语气、语调,根据语速变化来调整同他人交流的方式和策略,离不开听觉;
  • 触觉辨别是发展手指精细运动准确性和协调性的必要保障,扣扣子、系鞋带等精细动作都与此有关;
  • 本体觉掌控运动要素,是发展高级运动技能的基础,踢球、跳舞样样离不开;
  • 前庭觉可以精准调控身体在环境中的平衡感觉,是发展注意力的必要前提。

    当孩子能独立行走时,可以指导孩子做一些力所能及的体育运动,如体操、散步、爬山,然后可以增加一些有技巧的运动,如跳绳、拍球等。

有效的环境设计必须将适当与适量类型的感觉刺激融入室内外活动,同时需要考虑各种感官:光线选择(视觉)、音量控制(听觉)、活动材料(触觉)、活动场所(前庭觉和本体觉)、避免刺激过度或不足,从而为孩子提供“恰到好处”的刺激。环境改善措施的效果,需要一段时间才会产生;甚至有时在行为改善前,会先恶化。因此,至少尝试2个星期后再评估环境恰当与否并进行调整。

儿童早期发展中,大脑需要大量输入视觉、听觉、触觉等各种感觉信息,并在丰富的活动中提高处理信息的能力,从而发展感觉统合。

    5.生活能力的训练

二、提供促进孩子感统发展的训练

育学园教育针对家庭环境推出“婴幼儿感觉统合训练系列”。

    当孩子有了一定的行为能力时,可以训练孩子一些生活自理能力,如训练孩子吃饭、穿衣、拿东西、放东西、游戏等,这不仅是运动,也是智力开发,动手对大脑也有好处。不要认为孩子不能做,应该相信他一定会做到。

视觉环境: 鼓励孩子的空间感知能力;采光适当;室内物品摆放有序,功能区域明确,降低凌乱感;记录孩子的活动进展,并展示孩子的作品;提供私人空间。

作业治疗师(OT)参与研发,指导家长了解儿童感觉统合发展特点,进行能力自测,并通过绘本和游戏,做简单有效的感觉统合练习

    总之,对早产宝宝进行体能训练不仅能促进早产儿的生长发育,增加其肢体灵活性,还可以促进其智力发育。

听觉环境:提供远离听觉刺激过度输入的机会,从嘈杂的环境中隔离出安静的空间;添置隔音或吸音家具、枕头和音板;音乐会刺激孩子的大脑发展,尤其是视觉、动作及语言技巧;故将音乐融入孩子的环境很重要。若孩子能掌控自身的感觉输入,将会增加对感觉刺激的耐受度。

01

触觉环境:触觉是我们亲近孩子的方法和途径:可以通过拉手、拍背、拥抱等方式让孩子感到安全与安心;通过各种方法提供探索与接触各种材质的机会;感觉寻求者会喜欢可触摸的活动,感觉反应不足的孩子也需要触碰及与环境互动的机会(可以先选择不同质地的材料,如纸张、拼图、积木等让孩子玩);提供坚实的触觉;引入触觉输入(按孩子的气质类型、“先看再摸”的黄金原则);箱子里的“探宝”活动;帮助挑食的孩子。

前庭觉环境:提供多种动作类型的活动,以符合孩子的前庭需求;轮流依次安排不同的活动量(交替安排动、静态活动);前庭觉寻求者在一天中需要大量的粗大运动的机会;前庭回避或反应不足的孩子,需要温和地鼓励参与粗大运动的活动。

盒子里面有什么?

本体觉环境:提供负重活动,促进身体位置的感知力;选择有一定阻力的活动内容(如手指画、粘土或肥皂泡,在沙子上书写,用蜡笔或铅笔在有纹路的纸画图等);在垂直平面进行美术劳技和绘图活动。

  • 1本《家长手册》,轻松读懂儿童感觉统合发展历程
  • 5本不同种类的优质绘本,手把手教你理论联系实际
  • 附赠:2张贴纸,儿童成长游戏课30天体验卡(在线课程)

 

41668金沙唯一官网 10

2、请用相对详细的笔触,阐述如何在家庭中实践感觉统合理念?

1本《家长手册》

答:在儿童的家庭教育上,几乎每一个家长都是教育家,都有自己教子养女的理论和做法。我认为在家庭中良好的实践感觉统合理念,有助于帮助儿童更好的发展。

轻松读懂儿童感觉统合发展历程

一、完善家庭教育条件

我们不会轻易说孩子“感统失调”,你也不必成为专家,《家长手册》已经把专业知识按照孩子年龄细致划分,方便你对应孩子的日常表现,了解他的感觉统合的发展。

1、突破居家物理环境

《家长手册》包括五大部分内容:

在城市化不短加快的今天,生活在城市中的家庭无论其居家面积有多大或有几处住房,都生活在封闭的钢筋混凝土牢笼,成天见到的东西都会熟视无睹。可以给孩子设立一个活动的区域,不断的给予新鲜刺激,不会让孩子麻木不仁。

  • 简单概括,了解感觉统合理论,及其对于孩子成长的实质作用。
  • 深入浅出,梳理孩子出生至7岁,感觉统合的基本发展规律。
  • 评估问卷,由作业治疗师制作,帮助客观自测孩子的发展水平。
  • 分龄详解,以坐、爬、走、学语等日常表现,分析感觉统合发展历程。
  • 实操指导,结合不同种类的绘本,分龄讲解实用有效的亲子互动游戏。

2、构建良好的家庭氛围

41668金沙唯一官网 11

家庭关系不和会导致父母教育子女缺乏积极性、责任心和成就感,孩子的感知、运动、认知发展和情感交流必然会受到影响。其次,家庭成员间不友好的言行会给儿童很不好的示范,使孩子学习到错误的、极端的解决问题的方式。因此,在家庭教育里,一定要构建良好的家庭氛围。

5本优质绘本

3、多给孩子创造和同伴交流的机会

手把手教你理论联系实际

我国实行计划生育多年,大多数家庭为独生子女,孩子没有家里面的兄弟姐妹,这样的儿童出现感知觉问题、运动问题、情绪问题较多。二胎开放后,这种情况有所缓解。因此,平时多给孩子创造些和同龄孩子多相处机会,保证儿童有足够的互动活动。

经过层层筛选,为每个年龄段的孩子推荐5本不同种类的绘本,触觉、听觉等感觉刺激全面覆盖。

二、完善家庭教育能力

入选绘本须满足严格的筛选条件:

现在很多孩子出现的问题,都是由于家长违反儿童成长规律,才直接导致儿童感觉统合失调及相关问题。这主要是引文家长对儿童发育中出现的问题处置不当,当发现孩子出现问题后,不能先责怪孩子,而是思考自己在处理问题上是不是存在问题。作为家长一定要会反思,会学习。

  • 安全、环保,内容设计和印刷制作符合婴幼儿及儿童使用标准。
  • 满足每个年龄段感觉统合发展需求。如触摸书和有声书为1岁以内的孩子提供触觉、听觉等感觉信息刺激;镂空书和立体书为1~3岁的孩子提供丰富的空间感知等。
  • 同类绘本中的更优选择。如发声书筛选,专家综合音质、发声元件等因素,选择音质更好、更接近自然界真实声音,同时内容也更优质的作为推荐。
  • 适用年龄范围更广。要求同一本绘本能够在不同年龄阶段承接不同的游戏方法,满足孩子更多探索需求,但又不超越孩子应具备的能力,这是对绘本内容设计的极大考验。

另外在父母应该尽教育责任的时候一定不能缺失,很多问题是需要父母和孩子长时间沟通才会得到很好的发展。一起玩耍、一起游戏,坚持下去,孩子的各种感觉系统都会比交给长辈或交给保姆、交给电视要好得多。

41668金沙唯一官网 12

三、注重婴幼儿时期的发展

附赠:儿童成长游戏课30天体验卡(在线课程)

婴幼儿期,儿童通过视、听、触、压、温度、平衡觉、运动觉等感觉系统获取各种信息以及运动对肌肉、骨骼功能等锻炼是他们的主要课业。这是他们未来能够承受更复杂心理活动和行为表达的“奠基工程”。因此,在咬东西的时候,在需要爬行的时候、站立行走的时候,要让孩子自己去尝试,我们作为家长只需要保证安全的环境就可以了。也可以让幼儿多玩玩玩具、听听音乐。

  • 测评。基于专业婴幼儿成长发育测评,为孩子建立属于自己的成长档案。
  • 游戏。每天1个亲子游戏,匹配孩子发育水平,全面覆盖五大关键能力领域。
  • 追踪。每30天1次阶段测评,追踪成长进度,定制真正适合孩子的家庭游戏。
  • 服务。根据月龄划分班级,与同龄孩子家长交流,金牌班主任在线互动答疑。

*按使用说明激活即可使用,详见盒内卡片

02

盒子怎样用?

1 了解概念。通过《家长手册》的前言和概述部分,简单了解什么是感觉统合,以及儿童感觉统合发展历程。

2 了解概念。通过《家长手册》的前言和概述部分,简单了解什么是感觉统合,以及儿童感觉统合发展历程。

3 详细掌握。通过针对月龄和孩子行为表现的讲解,详细了解感觉统合发展的具体内容及相关建议。

4 实操练习。结合理论知识,参考不同月龄推荐的游戏方法,使用盒子里的绘本与孩子互动游戏。

5 举一反三。利用家中其他玩具、绘本和物品等,灵活运用游戏方法,进行高质量的家庭亲子互动。

好的亲子互动,不是“考试”,不是追问孩子“这是什么”“那是什么”,而是和孩子一起获得更丰富的感觉信息,平等分享情感体验

打开育学园教育感觉统合训练盒子,开始你和孩子的游戏吧!

现在购买,加送价值99元的“儿童成长游戏课30天体验卡”,定制适合你和孩子的家庭游戏。

此外,我们还为你和孩子准备了四款组合,搭配玩具,更加丰富感觉体验!

组合一:感觉统合训练盒子+触觉手抓球,组合原价419元,活动专享价259元

组合二:感觉统合训练盒子+ B.Toys叠叠乐,组合原价449元,活动专享价289元

组合三:感觉统合训练盒子+ Hape浮雕软胶积木,组合原价449元,活动专享价299元

组合四:感觉统合训练盒子+触觉手抓球+B.Toys叠叠乐+Hape浮雕软胶积木,组合原价617元,活动专享价368元

开 团 说 明

团购时间:9月12日-9月24日(24:00)

团购价格

感觉统合训练盒子,原价350元,活动专享价229元

感觉统合训练盒子+触觉手抓球,组合原价419元,活动专享价259元

感觉统合训练盒子+ B.Toys叠叠乐,组合原价449元,活动专享价289元

感觉统合训练盒子+ Hape浮雕软胶积木,组合原价449元,活动专享价299元

感觉统合训练盒子+触觉手抓球+B.Toys叠叠乐+Hape浮雕软胶积木,组合原价617元,活动专享价368元**。**

发货方式:预售产品,9月20日起陆续发货,除偏远地区全国包邮返回搜狐,查看更多

责任编辑:

本文由41668发布于母婴话题,转载请注明出处:特殊儿童的感觉统合训练,学前儿童生理机能的

关键词:

最火资讯