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父亲为他放弃生意卖房四处求医,孩子为什么写

来源:http://www.ittsui.com 作者:母婴话题 人气:83 发布时间:2019-09-03
摘要:幼儿园学生写“9”,字体“独特”气晕妈妈,网友:这是棒棒糖吗 fontSizeSmall BSHARE_POP" 专家表示,过早提笔写字超越孩子身心承受能力反会养成不良习惯 问题: 孩子为什么写不好字?

幼儿园学生写“9”,字体“独特”气晕妈妈,网友:这是棒棒糖吗

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41668金沙唯一官网 1专家表示,过早提笔写字超越孩子身心承受能力反会养成不良习惯

问题:孩子为什么写不好字?

0123456789,这十位数字大家都不陌生吧,在现实生活中,总会要用到数字来给大家解决问题。比如你买个菜,你要给老板钱吧,如果你算术不好很可能就会被坑。虽然菜钱不多,但是当你不会算的时候心里应该不舒畅吧。 从我们开始懂事起,爸爸妈妈就开始教我们数数认字,进入幼儿园后老师也是教我们从简单的汉字和数字。阿拉伯数字就是我们要掌握的基础知识,也是学写字最简单的开始,大家认为那个数字最难写呢?

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孩子上了幼儿园大班的妈妈们最近在谈论一个话题:小孩5岁上幼儿园大班以后,老师经常会布置写字、描红的作业,从阿拉伯数字、英文字母到汉字都有。在妈妈们看来,孩子练习的都是一些基础的字,根本没难度,可小孩写出来的字不是歪七扭八,就是大小不一,笔顺错误甚至写反字的情况也常常出现。“你能不能好好写字啊?”家长[微博]在旁边看着干着急,小朋友却一点不在乎。要是严厉地说几句,反倒会惹来孩子一顿哭闹,最后干脆就不写了。遇到这种情况,妈妈们就很头疼,孩子的书写学习该怎么引导呢?就此,记者采访了两位幼教专家,没想到专家却提出了截然不同的意见:孩子不宜过早写字,准备充分了再学不迟。

回答:

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爸爸、婆婆、成都……元旦前夕的一个上午,绵阳塘汛镇一间出租屋内,张先生念着汉字,他9岁的儿子林娃子就指着墙上对应的汉字。练习完认字后,林娃子拿出笔和本子,开始在本子上写父亲说的汉字。整个过程,林娃子都没有说话。这样的情景,自从林娃子被确诊为自闭症且治疗效果不佳后,林先生每天都在和儿子重复上演着。

■新快报记者 宋导

谢谢邀请,我来说一说我的经验吧。也是我的一个成功与失败的案例。

毛女士的儿子正在读幼儿园,这不就开始学习写数字了,近日,老师教写数字9,于是老师在黑板上写了一个模板,叫小朋友们照着写,小朋友们看着模板写了起来,个个是龙飞凤舞,当然也有写的好的小朋友,写字这玩意儿还是要靠点天赋的,没有天赋的小朋友只能靠努力练习才能写好了。

6年前,林娃子被确诊为自闭症,张先生卖掉了住房并放弃工作为其治病,但收效甚微,随后妻子也离家出走,至今杳无音讯。为了能照顾好儿子,张先生整天和儿子相伴,而且在他的教育下,林娃子已经能默写数百个汉字。

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我的老大在三岁时读的幼儿园。当时那个幼儿园在孩子读到中班的时候就要求孩子开始练习一些简单的字。这个时候我要照顾另外两个孩子,所以就没有时间去陪伴她他。当时也认为小孩子这么小可以随便任由他自由发挥,自由乱画。但是没有想到的是因为我的没有管束,加上幼儿园过早的要求孩子写字。导致后来他读小学后,字写得非常差。

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在张先生的心中,他始终相信,儿子有一天能开口说话。

过早握笔写字超越孩子身心承受能力,会使Ta感到紧张与吃力

我的老二他读幼儿园比较晚,四岁开始上的幼儿园。他就读的这个幼儿园,学校要求不允许练习写字,只允许小孩子练习画画,到现在我都老二还在读大班,但是他从来没有写过字,前几天我觉得他快要上小学了,所以想让他提前稍微练习一下写字。在我教他练习写字的时候,他跟着书本上的字写出来的样子非常非常的相像。写的也是非常的工整。下面的图片中。前面两个是老大上小学甚至是二年级学的字,后面是老二,最近几天写的字。可以很明显的对比出来结果。

放学后,儿子回家了妈妈问老师今天教了那个数字呀,儿子说9,于是妈妈就叫他写给妈妈看,结果中途妈妈有点事离开了几分钟,就叫儿子先练习着,回来看见作业本时惊呆了,这是棒棒糖?棉花糖?气球?雨伞?香菇?平菇?妈妈看后苦笑不已,原来这是宝宝写的数字9。

1 为儿治病

华南师范大学附属幼儿园吴冬梅副园长表示,握笔写字需要手、眼、脑及多感官的高度集中与相互协调作用,孩子在学前期(即3-6岁)尚不具备握笔写字的生理基础和心理准备,他们由于小肌肉群的发育不够完善,对自己动作的控制与调节能力还比较差,因此过早握笔写字是超越其身心承受能力的,这会使孩子感到紧张与吃力,笔划自然就歪歪斜斜、字不成形。而家长在家训练孩子写字不一定专业,反而会养成一些不良习惯,等入学后再让小学老师来纠正,则事倍功半,极有可能会成为孩子学习的负担与压力。

所以我觉得原因在于

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他放弃生意 卖掉房子四处求医

“我也不赞成小孩在幼儿园阶段学习书写。”广州爱尔贝早教中心总经理于春林说,5岁这个年龄段的孩子小肌肉群力量不够,过早书写容易造成握笔形态、姿势不正确。“我有一个做校长的朋友,就特别恼火他孩子握笔握得紧、姿势难看,而且纠正了好几年都不行。其实就是因为幼儿园大班的时候学写字,手指肌肉力量不够,只能借助手腕乃至手臂的力量,这些力量全部集中在握笔的手上,就会导致握笔握得紧、姿势不好看。”

第一,在他那些写字的时候我没有去教他陪她约束他。

写字是人类发展进步最重要的一部分,是记录人类文明的重要方式,想想古时候的王羲之,苏轼等这些书法家的字。写字是锻炼人的心性,也是锻炼人的耐心的所谓识字便识人是有道理的。 现在社会发展迅速,智能科技越来越让人类变得懒散,相信很多读友都有过提笔忘字的时候,现在电脑科技这么发达我们以前需要用笔记记录的,现在都换成键盘、语音了,相信未来手写可能会被替代,所以动动你的手,写写那些久违的汉字,从新去体验书写的快乐! 大家觉得这个“9”字写的像什么呢?欢迎在评论区留言。

张先生以前经营着货车生意,和妻子结婚后在绵阳城区购买了一套住房,且在9年前有了一个可爱的儿子,张先生为其取了个小名:林娃子。

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第二,幼儿园过早的要求孩子写字也是有很大影响的。

儿子的出生,原本给这个家庭带来了无数的欢乐,但随着孩子慢慢长大,张先生发现,孩子一直不开口说话,不过,孩子除了不能说话外,其他一切正常。这也让张先生抱着希望:可能是孩子说话比较迟。

孩子对写字没兴趣,逼迫容易导致厌学情绪

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41668金沙唯一官网 8 回答:

孩子满3岁后,张先生还是将不能说话的儿子送到了幼儿园,不过,仅仅一周时间,老师就告诉张先生,孩子不愿意与其他小朋友玩耍,希望张先生能带孩子到医院进行检查。

更重要的是,孩子不明白文字的功能和用处,也就不能理解为什么要反复练习写字、为什么要写得那么标准,如果一味逼迫小孩长时间地书写,不仅会使他们感到紧张与疲劳,还会使孩子产生厌恶心理和抗拒情绪,对其身心发展和今后的学习都极为不利。

几十年来,孩子(所有中小学生)写字状况不良率几乎近似100%,造成写不好字的主要原因是,现行的写字教育理念与教学方法不正确,学校没有尽到责任,家长们又不懂怎么练。

老师的善意提醒,让张先生紧张了,他和妻子带着孩子到绵阳、成都的大医院均进行了检查,最后确诊为自闭症。这一结果,给张先生夫妇带来了沉重的打击。

“家长要求5岁的孩子会写字,并且写漂亮的字,就是希望提前为孩子做好上小学的准备,不要让孩子输在起跑线上。这种心情我能理解,但不能苟同。”吴冬梅表示,幼儿园大班时期(5-6岁)正是幼小衔接的关键期,但凡正规、专业的幼儿园都会在这一时期用适合孩子的学习形式和学习方法帮助孩子做好充分的入学准备,比如:培养学习兴趣(保持旺盛的学习精力与求知欲、积极的学习态度、稳定的专注力与耐心、良好的阅读与书写兴趣等)和良好的学习习惯与能力(自我管理、制定计划、守时、合理分配时间、坚持、合作等等)。这些准备比单纯的学习技能更重要,而衔接得好的孩子对学习会充满旺盛的求知欲望,衔接得不好则怕学,甚至厌学,对学习极为抵触,严重影响终身学习。

据我所知,尽管写字教育已经纳入应试科目,但是,教学科目设置及其操作方法等方面并没有真正的步入正轨……

“有一天早上,儿子醒来后突然叫了声‘爸爸’,这让我相信,儿子始终会说话的。后来,我就暂停了工作,带着儿子在绵阳进行康复训练,但训练一年后,效果并不理想。”张先生说,打击也在随后接踵而至,他的妻子眼看儿子恢复无望,随后离家出走。

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正规、系统的训练方法套路是,如图:
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张先生介绍,虽然妻子离家出走了,但他还是没有放弃为儿子继续治疗,他带着儿子到了成都一处康复中心,继续陪着儿子进行训练。而在几个月后,他的妻子也放心不下孩子回来了。

幼儿园的游戏、绘画渗透了书写所需的技能准备

请大家仔细看看上面这个示意图,与现在流行的写字教学模式有什么区别?

“由于康复费用比较昂贵,我就和妻子商量,将我们的房子卖掉了,卖了20多万,全力为儿子进行治疗。”张先生介绍,在成都的一年,花去了7万元左右,但是孩子不能说话的情况仍没有一丝好转,他和妻子只能带着孩子回到绵阳。

那么,孩子学习书写要具备什么条件呢?吴冬梅表示,从孩子入园开始,幼儿园就应该为孩子的书写做充分的身心准备。首先,是孩子书写所需的各项身心发展目标渗透到游戏中,寓教于乐。例如从小班就开始玩的“串珠”游戏、中班的“开锁”游戏、大班的“夹珠子”游戏等等,都是为了锻炼孩子的手眼协调、专注力和坚持性,同时与手工活动相结合,充分锻炼了孩子的手指精细化动作。另外,还把必要的书写技能准备渗透于孩子的绘画中,例如:在充分满足了孩子涂涂画画的需要后,设计一些绘画游戏,通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏,促进手眼协调,同时帮助他们学习由上至下、由左至右的运笔技能;让孩子在写写画画的过程中体验文字符号的功能,培养书写兴趣,让他们体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。同时,培养孩子写画时养成并保持正确的姿势;最后,大班下学期开始鼓励和支持孩子学习书写自己的名字(写大字)等等。

我认为,直接导致孩子写不好字的原因有以下几个:

然而,回绵阳后,他的妻子突然离开了,只给张先生打了一个电话,然后换了联系方式。张先生也到妻子重庆的老家找过,但其家人均不告知。“后来我也想通了,她走了就走了,但为了儿子,我不能离开,我就放弃了生意,整天陪着儿子,后来又带儿子到重庆康复训练了一年。”张先生说。

你可以这样培养孩子

第一、学校老师的教学方法错误。写字课老师本身书写技能不精熟,所采取的训练方法不科学、不系统、不专业。

2 发现“特长”

多让孩子做家务活,

绝大多数小学校,根本没有姿势、指法、笔法、笔画等一系列前期基本功训练过程,即使教几个笔画也是敷衍了事走过场,其笔法动作还是错误的!在具体练习方面,老师没有系统的套路,只让孩子们照着字帖描写或临写,或者练课本上的生字,周期非常漫长。

初中文化的他决定教儿写字

满足孩子自由涂画的需要

另外,小学生应该练实用类型的字体,主要是解决日常书写应用问题,只求写得好、写得快、作业用。然而,大多数学校的老师们,却按照毛笔大楷的写法教授孩子们练硬笔字,现在网上很多写字视频也是这样讲授的。特别强调顿笔、回锋……还不许写快,殊不知,这样的写法只能参加比赛,平时写作业根本用不上。

几年的康复训练,并没有让张先生的儿子开口说话,而他卖房的钱,也几乎花光。无奈之下,张先生带着儿子再次回到了绵阳,在离城区较远的塘汛镇租了一个单间,两人从此在一起生活。

作为家长,也可以帮助孩子培养前书写能力。但首先要转变观念,改变功利的想法和心态,尊重孩子的身心发展规律与学习特点。同时,在自己不具备专业知识与科学的教育方法的前提下,不要教授孩子书写汉字,否则一旦养成了不良的书写习惯,将是难以纠正的。

第二、执笔姿势正确与否,是能否写好字的重要前提条件。如果执笔法要领不正确,尤其是,指法分布不合理,职责分工不明确,直接导致运笔法动作无法正常有效发挥。由此,不但致使笔画写不精良而影响字形美观,而且严重制约了书写速度,成造与实际应用相背离。
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当林娃子6岁时,张先生带着儿子报了特殊教育学校,他也一直在陪读。但是,张先生发现,林娃子学习了很久,连数字都不会写。

1.锻炼孩子的手眼协调能力和手部精细化动作

第三,选择的临摹范本不正确,导致书写技法不伦不类。目前为止,市场上千余种名家硬笔字帖当中,没有一本适合小学生的! 99%都是模仿毛笔字特点写法的,比如,笔画中明显带有刻意顿笔。

“当时我想过了放弃,但一看到儿子乖巧的样子,总想着他能开口说话的那一天,我决定带回家自己教他读书识字,即使以后不能说话,长大后外出也能知道到了什么地方。”张先生说。

吴冬梅的建议是,多让孩子干家务。例如平时开门,可以把钥匙交给孩子,让他用钥匙对准锁孔打开门,还可以让大班的孩子尝试洗碗、择菜、洗菜、洗水果等等,这些看似平常的劳动,其实都是锻炼手眼协调和手部精细化动作的有效途径。

此外,现有硬笔字帖,无论是字体或页面版式设计,都不符合训练规程要求。例如庞中华、司马彦、田英章……这些人的字帖,只有观赏性没有实用性。却当作指定写字课标准教材与临摹范本推介到各学校使用(字帖封皮上有此标记字样)。为什么写字教学误入歧途三十年,没人敢说不?

其实,张先生的文化程度也不高,只有初中学历,带孩子回家后,他先在纸上写了一至十的数字,然后用白纸蒙在上面,让林娃子用笔描。而当林娃子开始描数字后,似乎就对写字产生了兴趣。

41668金沙唯一官网 ,而于春林表示,年龄比较小的孩子,可以利用玩具镶嵌板练习手指,用拇指、食指、中指合作抓取镶嵌板里的字或者动物,并沿着一定的顺序抚摸这些拼图拼板,还可以用砂纸做出数字或文字粘在木板上,一边触摸一边认识。而4岁以上的孩子,可以更多地从生活中去训练,比如解裤子、系鞋带、拿筷子等等,或者触摸各种物体,比如沿着杯子的边沿顺时针地摸,总之,让孩子多动手,对手指肌肉力量及协调性的锻炼很有益处。

总之,这方面的问题很多,足以写万字专论……

“我发现他对写字很有感觉,就开始慢慢教他写一些简单的字。有时出去玩耍,他看到了一些广告上的字,他回来竟然就能写下来,所以我发现他记忆力是很好的,而且很聪明。”张先生说。

2.让孩子了解文字的用途,并对文字产生兴趣

刚才扯远了,还是言归正题,针对题主的想法说一下我的建议吧。

3 从不放弃

“文字就是‘说的话’,是语言的另一种表达形式,而书写可以把心里想说的话变成文字记录、保存下来。”于春林说,让孩子了解文字的功用并引导兴趣非常重要。他介绍了一个小方法:家长可以在纸条、白板上记录下孩子说的一些话,过后给孩子布置作业,让他们想想自己之前说了什么、那些话到哪里去了。当孩子记不起来的时候,家长可以指着写下来的话说“看,你的话在这里”并念给他听。这时候,孩子往往会非常惊讶,原来写字可以把自己的话记录下来。于是,孩子的兴趣就来了:我之前说了什么?分别是哪些字?应该怎么写呢?一旦有了兴趣,孩子根本都不用刻意教,他们会主动提问、查找、辨别,通过报纸、书本、电视、电脑等各种途径。这种兴趣会使他们快速完成阅读,有了越来越多阅读量之后,他们会更愿意写下自己看到的以及想说的话,从而形成学习的良性循环。

首先,让孩子掌握正确的执笔姿势。如图:
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能写数百汉字 还能用电脑

吴冬梅则补充道,培养书写兴趣应充分满足孩子自由涂画的需要,如可利用沙地、树枝等自然材料,让孩子尽情挥洒;同时家里要备有充足的、可供孩子随时取放的纸、笔等材料,鼓励孩子将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听。

其次,练习运笔动作和基本笔画。如图:

元旦前夕,成都商报-红星新闻记者来到了张先生的租房处,一个卧室一个厨房,狭小的房间内摆放了一张床,屋内光线较黑,张先生打开了一个台灯,整个房间内,除了一台老式的神舟电脑外,再无其他家电。在靠近门的墙壁上,张先生用毛笔写了很多汉字,包括爸爸、妈妈、婆婆、花鸟鱼虫、成都、上海、太阳、月亮等上百个汉字。

宋导

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吃过早饭后,张先生带着儿子开始一天的练习。张先生念着墙上的汉字,林娃子就用手去指出来,有时,林娃子会反应一下,在墙上寻找几秒钟。不过,当张先生念字太多后,林娃子会表现出焦躁感,不愿意再配合父亲。这时,张先生让林娃子休息一会儿,然后接着练习认墙上的汉字。

再就是,分步骤的临摹字帖,熟练字形。如图:
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认字练习十多分钟后,开始了听写汉字的训练。林娃子坐在窗前的一张小桌子前,拿着笔和纸,然后听张先生念词语。

最后,还要专门进行实际应用练习。如图:
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“爸爸”、“妈妈”、“新年快乐”、“恭喜发财”……一口气,张先生让林娃子写了十余个词语。记者发现,林娃子写字速度还比较快,但一些笔顺并没有掌握,但写的字都还很工整。

以上是我的一点教学经验,仅供参考。诸多原因不能在此详细展开,请见谅。哪位孩子家长想了解更多详情,请私信咨询。

“现在儿子已经能写几百个汉字了。我还教会他用电脑了,专门买了一个手写板,他写出自己想写的字,然后在搜索栏进行搜索,自己看里面的内容。”张先生介绍,这台电脑已经有十余年时间,但还是能用,他也专门安了网线,“安网线没有要钱。”

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4 众人帮扶

回答:

想帮他找个能照顾孩子的工作

说说我的真实感受

在张先生的住处,周围的人都知道他们父子的不易。附近一家超市内,有一个儿童游乐园,林娃子第一次去看到后,就不愿离开,但因为要收10元钱,张先生无奈只有带儿子离开。不过,他们的情况被超市老板知道后,就让林娃子免费去玩耍。不过,张先生不仅嘴上进行了感谢,他也会在超市有货到时,主动帮忙卸货,以示感谢。

记得小时候,上小学刚开始写字时,学校要求写毛笔字,每个星期都有一节书法课,颜真卿楷书字帖、毛笔、墨水、写字毡子,都要带齐,缺一样罚站一整堂课。

几天前,社区进行入户调查时,给张先生买了一双皮鞋,给林娃子买了一件羽绒服,不过张先生还舍不得穿,他要准备留到过年。

刚开始,特别反感写字,觉得拿毛笔费劲,总想按拿铅笔的方法写,或者临帖时把字先描边,再涂抹填充。

去年12月29日,绵阳涪城区工区街道办跃北社区负责人张忱介绍,张先生由于要时刻照顾孩子,无法外出上班,他们父子现在主要是靠低保生活,每个月有800多元,但即便如此,张先生对他儿子非常好,每次买肉时,他会选择下午去买,要便宜点,然后几乎都给他儿子吃。

这些行为,被有时候旁边监督作业的姥爷发现了,严厉的批评了好几次。当姥爷亲身示范的崇拜,加上害怕再被骂,慢慢的日积月累,学校的课程安排,加上家长的监督,我的字写得越来越好,受到的表扬也多了起来,写毛笔字变成了每天的习惯,这样的状态坚持了两年多。

张忱表示,社区知道他们的情况后,逢年过节等都会去慰问,给他们买米、买油、买衣服鞋子等,而且也在积极帮张先生寻找工作,看能否协调一个可以照顾孩子的工作。

当放下毛笔,铅笔字和钢笔字在潜移默化中慢慢的也写的不错,字体结构能够很好的把握,笔画的停顿和粗细控制也有了方法,字体工整起来。

“我相信儿子有一天能开口说话,即使不能,他学会了各种汉字,以后也能照顾自己了。”张先生说。(成都商报-红星新闻记者 汤小均 摄影报道)

所以,想要练好字,不管是钢笔还是毛笔,坚持临帖是最有效最快捷的方法。

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一提到孩子写字,多数家长认为是很难做的事情。事实并非如此,只要方法得当,短期内就可以看到孩子的书写水平得到提高。

教小孩写字,首先要懂得孩子,5到9岁左右的孩子,尽管天性爱玩。可是老师必须知道一点,就是这个年龄段的孩子有30分钟高度集中精力的专注度,只要在孩子高度专注度的时间以内把重要的方法灌输给孩子,孩子就基本学会了,而且,很难忘记。

很多老师之所以在教学中感觉教的吃力,孩子没学会,多半源自于把孩子最佳状态的黄金时间没有利用起来,被一些无关紧要的话题占用了,讲了很多,孩子无法分辨重点,还会多多少少产生厌烦感。

如何提高孩子的书写能力,问题不全在于孩子,大多在于老师上课的方法是否正确。

例如,今天给孩子学习“禾”字,怎么才能把禾字这好看呢?遇到这种类型的字怎么写?我给同学们说一个最简单而且一写就好看的方法,同学们想不想知道啊!举手回答,我看哪个同学举手最高?

先给孩子互动一下,集中一下注意力。然后呢,用简洁明了准确的表述给到孩子,会取得非常良好的效果。

有了方法,知道孩子,才能在短期内让孩子写一手漂亮的好字!

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41668金沙唯一官网 24 回答:

1、定力:只要我们提起笔,坐在那里,就应该放下任何的杂念,人的身体和心必须定在那里。

2、观察力:当人的身体及人心有了定力以后,那么人的注意力会高度集中,那么,被观察的对象就会放大、清晰,就会细节可见。古人高空通过铜钱往油瓶里倒油,而铜钱不沾油的功夫也是此理。

3、协调力:许多人错误认为写字仅是手的事儿,错!写字与眼(观察)、脑(思考)、心(感悟)、手(执行)、胳膊(辅助于手)、身体(辅助)、呼吸(气息),都有非常大的关系。

孩子写不好字

一、定力不足。

二、由于定力不足,心神不宁,注意力不集中,所以观察力下降。

三、进而导致协调力混乱。

学习书法写好字是次要的,不是核心。

学习书法的核心是培训人的三力

这三力培养好了

这孩子以后干什么都会非常棒

95%以上的孩子家长不明这个理

语、数、外有用

因为考试考这些

许多宝贵的中华文化

不是毁在孩子身上

而是毁在了处于传统文化断层时期的广大的家长身上

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这个问题我也很头痛。幼儿园中班开始有教儿子学习简单的汉字,从基本笔画学起。(我的字自认为还行)小家伙很难静下心来好好写,一会儿玩橡皮擦一会儿用笔在桌上乱画,总之就是不想写。现在二年级了,中间每个寒暑假都有练字,还专门送去写字班学习,效果不尽人意。除了在田字格本写得还行,其他时候写得乱糟糟。问他为什么?原因是:语文老师如果发现田字本字写得不好,轻则重写,重则直接在课堂上撕掉,所以田字本的字一定要一笔一画用心写。其他时候为了快点完成作业,就不愿意花时间用心好好写。我看过他同学写的字,不管是笔画还是结构写得都很好。特意问了那孩子家长,人家爸妈平时学习都不怎么管他,孩子就看着课本上的写,更别提送写字班了。这就是别人家的孩子!只希望自家孩子长大后字越写越好!

回答:

坐标江苏。一年级新生,学校要求钢笔带笔锋,幼儿园下学期开始练字,个人陪读感受是。。。。写字习惯一定要养好,长久战属于,小朋友属于他们班写字一般的,写的好的小朋友真的非常棒,漂亮的字需要坚持需要每日练习!!

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这是小学一年级的小鬼头写的,我最喜欢干净清爽认真的孩子。写得好不好是一回事,做的认不认真是另外一回事。学习是循序渐进的,不是一蹴而就的。所以多给孩子点耐心,他们会给你意想不到的惊喜

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前段时间她的字总是不认真写,写的难看死了,后来我会在她写字的时候看着她,发现写不好的第一时间纠正。几天以后我会多给她鼓励,我会问我女儿这字是你写的吗?我不信,这么好看的字你写的,女儿会很开心的说是的啊!!我会连续问三遍,一边比一边惊讶,让她感觉到,妈妈都不敢相信这字是她写的,那么漂亮。下次她的字只会一次比一次漂亮认真。如果你发现孩子哪个字不好看,你可以写给她看,并且告诉问她,妈妈这个字写的好看,还是你写的好看啊!她心里一定会想超越妈妈,便会第一时间改掉不好看的字。身有体会,不知道别人有没有。

回答:

老师不管,家长不专业,白天八小时教不好,晚上一点时间能教好,不用去学校,自己教算了

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